台北日本人学校日記
【メディアセンター】「小３図書の授業」
本校の小３図書の授業（１回目～４回目）を紹介します。
【１回目】「学校図書館オリエンテーション」
１ 読み聞かせ『あらしのよるに』
２ 図書館の使い方おさらい（静かに読書／分からないことがあったら、司書に聞く／知識を得たら、図書館に置いてある調べ学習カードに書く）
３ しらべ学習について（例：社会科・理科）
４ 本をかり方（ひとり５さつ２しゅうかん／メディアセンターカード／本のバーコード／本のかいだん）
５ 本の返し方（本のかいだん／ブックトラックにもどす／ぶんるいをあわせる）
６ よやく（よやく＝だれかがかりている本／よやくひとり２さつ／カウンター・じぶんで）
７ 本のけんさく（OPAC）
８ 本のかしだし・どくしょ
【２回目】「友だち」
読み聞かせ：岩瀬成子『ともだちってだれのこと？』
テーマ：友だちの本（していの本から１さつえらぶ）
【３・４・５回目】「友だち＠Yomokka!」
読み聞かせ『セミクジラのぬけがら』（１０分間）
かだい「かんそうを書く」
如月かずささんの「セミクジラのぬけがら」を読んで、200文字まででかんそうを書く。
【４回目】「友だち＠Yomokka!」
読み聞かせ『スパゲッティがたべたいよう』（１０分間）
かだい「かんそうを書く」
角野えいこさんの「 アッチ・コッチ・ソッチの小さなおばけシリーズ1 スパゲッティがたべたいよう 」を読んで、200文字まででかんそうを書く。
※みんながYomokka!を楽しめるようなかんそうを書いてください。
＜図書のじゅぎょうルーティン＞
１ 読み聞かせ・ブックトーク（１０分間）
２ テーマの本（１さつ）をえらぶ（５分間）
３ 本をかえす（５分間）
４ ブックトラックにもどし、かりる本をえらぶ（５分間）
５ 音楽の合図でへやにもどり、読書（１０分間）
６ かしだしスタート（５分間）
７ まとめ（５分間）
