メディアセンター　図書（小学部1～４年＆中学部１年）のオンライン授業紹介

図書（小１～小４）のオンライン授業について紹介します。

【小１】

１ことばをたのしもう　五味太郎『さる・るるる』
２ことばあそびをしよう「あるなしクイズ」
３ものがたりをたのしもう　長新太『キャベツくんとブタヤマさん』
※言葉の楽しさを感じてもらおうと計画しました。１ではいろいろと感想を出してくれました。２ではどんどん上手になっていきました。３「キャベツくん」は大人気。感想があふれてきました。

【小２】

１耳で聞いて想像しよう「三まいのおふだ」
※お話を聞いた後、ロイロノートで「読書感想文」を書いて、一人ずつ発表しました。想像がふくらんだようです。
２「No.１キャラクターカード：レオ＝レオニさんの本」
『コーネリアス』『フレデリック』『アレクサンダとぜんまいねずみ』
※３つのお話を聞いた後、ロイロノートで一番気に入ったキャラクターを理由をつけて書きました。

【小３】

１「引用するとき（おすすめの本しょうかい）」
※家にある物語の本を紹介する文をロイロノートで作成しました。「書名」「感想」「心に残った文（引用）」「こんな人におすすめ」を考えました。特に「奥付」を確認して「出典」を書くのが難しかったです。

２「はじめて知ったことを知らせよう」
※科学読み物がどんなものか知ってもらうために、伊沢尚子『バナナのはなし』を読みました。読み進めていくうちに自然と「どうして？」「こういう場合はどうなるの？」と話が弾みました。

【小４】

１読み聞かせと感想共有　デミ『１つぶのおこめ』
２「読書記録」をつけよう
３総合「台湾について考えよう」
①台湾の地形が分かる　➁その土地利用が分かる
※Google Earthで作成したスライドを見ながら、理解を深めていきました。
４総合「台湾の特産品を調べよう」
※台湾の特産品を調べ、ロイロノートでポスターを作成しました。特に、参考にしたウェブサイトの「出典」の書き方に時間をかけました。

【中１】

国語「情報を集めよう」
「NDC（日本十進分類法）」を学習し、さまざまな情報の調べ方を考えました。「占い」の本はどこにおいてあるのか悩んでいるようでした。また、「ふくさ」、「出納」、書籍出版点数の推移、「青菜に塩」を、何で調べるといいかを考える問題では、経験値の違いが浮き彫りになり、調べ方の学習を継続して行う大切さを感じました。